青海教师招聘：教育的产生及发展——往年考题

http://qinghai.hteacher.net 2021-11-16 19:26 青海教师招聘 [您的教师考试网]

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《教育的产生及发展》是教育学里的必考章节之一，下面将各地市最近五年的有关教育学的产生及发展的考试考题汇总，供大家自我评测和练习使用。

一、单项选择题

1.【2014年6月10日贵州省黔东南州三穗县】构成学校教育的基本要素是教育者，受教育者和( )。

A.教育影响 B.教育形式 C.教育内容 D.教育工具

1.【答案】A。解析：本题考查的是学校教育的三要素。从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成;从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育影响(包括教育内容和教育手段)三个要素构成。

选项B、C、D均不符合题意，故本题选择A。

2.【2014年7月17日贵州黔东南州丹寨县】狭义的教育主要是指( )，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.以上全对

2.【答案】B。解析：本题考查的是教育的概念。广义的教育即凡是能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。

选项A，广义的社会教育是旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动。狭义的社会教育指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。

选项B，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

选项C，家庭是人们生活和消费的最基本单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。家庭对儿童和青少年的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。

题干中描述是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动是学校教育的概念，故排除选项A、C、D，本题答案为B选项。

3.【2014年7月20日贵州黔东南州凯里市乡镇】在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是( )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

3.【答案】B。解析：本题考查的是“教育”一词的由来。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子第一次把“教”和“育”连在一起使，孟子曰，“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”因此，B选项正确。

选项A，孔子主张有教无类，提出了因材施教、启发诱导等教育思想。

选项C，荀子首次提出“道德”一词。

选项D，老子主张无为而治、不言之教，顺其自然。

选项A、C、D与题意不符合，故本题选B。

4.【2014年7月20日贵州黔东南州凯里市乡镇】目前我国教育很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。

A.相对独立性 B.历史性 C.阶级性 D.永恒性

4.【答案】B。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育具有永恒性、历史性、相对独立性。

选项A，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面，教育具有质的规定性;教育具有历史继承性;教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

选项B，教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

选项C，教育具有阶级性，在有阶级的社会里，不同阶级的人所各自具有的阶级的特性。这种特性由人的阶级地位所决定，反映着本阶级的利益和要求。

选项D，教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。教育与人类社会共始终。

题干中，目前我国教育很多方面不同于新中国成立初期的教育，这表明了不同的时期教育不同，体现了教育的历史性。故本题选择B选项。

二、多项选择题

1.【2014年6月10日贵州省黔东南州三穗县】教育活动的基本要素包括( )。

A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育方针

1.【答案】ABC。解析：本题考查学校教育的三要素。从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成;从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育影响(包括教育内容和教育手段)三个要素构成。

选项A，教育者，指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

选项B，受教育者，指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。

选项C，教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等。

选项D，教育方针政策是人们根据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的，它体现国家意志，具有法律上的效力，是必须遵照执行的。

ABC三项均符合题意，D选项则不属于教育活动的三要素，为干扰选项。故本题选ABC。

2.【2014年7月20日贵州黔东南州凯里市乡镇】学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。

A.互访 B.家长会 C.家长委员会 D.校外指导

2.【答案】ABC。解析：本题考查学校与家庭教育的配合方式。学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括互访、家长会、家长委员会。

选项A，互访，包括教师访问家长和家长访问教师。其中尤其应强调班主住的家访活动，班主任的家访工作是学校工作的一个重要方面。通过与家长的联系，了解学生家庭的情况及其在家庭中的表现，有利于学校更好地做好学生工作。

选项B，家长会是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。学校每学期应召开一至两次家长会，一方面加强学校与家长的沟通，向家长汇报学校工作情况，交流教育经验，互相配合共同做好对学生的教育工作，同时应对家长进行教育学知识的普及工作。开家长会的同时可以举办学生思想品行、学业成绩展览会，组织文艺演出，表扬优秀学生等，让家长了解孩子在学校的情况。此外，学校在采取比较重大的教育措施时，也要召开全校性的家长会征求家长意见。

选项C，家长委员会是学校与家长互相联系和配合的经常性组织。家长委员会由家长民主选举产生，由有教育经验、关心学校教育、热心社会工作的有威信的家长担任委员，代表家长配合学校工作

选项D，校外指导的内容包括与校内生活有关的校外教学指导，由教师引导学生在校外进行;与儿童、学生校外生活有关的校外指导。没有涉及和家庭教育的配合，非家校合作的方式。故排除。

ABC三项均符合家校相互配合的方法，故本题选ABC。

三、判断题

1.【2014年6月10日贵州省黔东南州三穗县】从广义说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。( )

1.【答案】√。解析：本题考查广义教育的概念。教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分，广义的教育指凡是增进人的知识和技能、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。由此可知，题干的说法是正确的。故本题说法正确。

2.【2015年6月27日贵州黔东南州镇远县直】教师的主导作用在于教学中充分发挥自己的主动性。( )

2.【答案】×。解析：本题考查学校教育的三要素。学校教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。其中，教育者包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员。学校教师是教育者的主体。受教育者是教育的对象，也是学习的主体。受教育者既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。

在教育教学中，教师的主导作用在于教学中充分发挥学生的主动性，引导学生独立思考、积极探索，而不是发挥自己的主动性。题干表述错误，故本题说法错误。