教师资格证初中数学考情分析之题型分析

http://www.hteacher.net 2022-08-12 16:12 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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题型分析

表3：2020-2022年全国资格证笔试各题型题量分布

题型	2022	2021下	2021上	2020下	总计
单项选择题	8	8	8	8	32
简答题	5	5	5	5	20
解答题	1	1	1	1	4
论述题	1	1	1	1	4
案例分析题	1	1	1	1	4
教学设计题	1	1	1	1	4

（一）考情综述

考查规律：

在近三年的试卷中，主要以单项选择题、简答题、解答题、论述题、案例分析题、教学设计题的形式出现，而且每种题型的题量是固定的。单项选择题和简答题主要出现在大学数学、线性代数、数学史、义务教育新课标。解答题主要出现在大学数学、线性代数。论述题主要出现在义务教育新课标中。案例分析题主要会给出一个案例，问题可能会涉及初中数学专业知识以及教学论知识，如数学思想方法、数学评价等；或者根据案例分析出错的原因以及正确的解法、结合核心素养分析等。教学设计题会给出一个教材片段，问题可能会涉及片段中的专业知识、教学目标、重难点、教学过程及其各环节涉及意图等。

备考建议：

1.抓住方向，夯实基础

单选题一般涉及函数、方程与不等式、概率、极限、导数、空间线面及其方程、矩阵、线性方程组、课标等内容。以极限为例，极限一般是以单项选择题的形式考查，考查知识为极限的求法。多数题目都会涉及数列极限和函数极限的不同解题方法，重点掌握的方法有等价无穷小代换法、重要极限法、洛必达法则，在单个方法掌握之后，可以做一些综合使用多种方法的题目。因此，在备考过程中需要多做题，避免错题失分。

2.吃透题意，掌握本质

教师资格证考试中案例分析题目和教学设计题目属于每年的必考题目，案例分析的题，就是给定教学片段，要求谈谈案例中老师学生的一些行为，并就此谈谈对教学的启发。还有要求根据片段写教学目标，并对案例中的题进行变式训练练习。这一部分，考生能把控的是分析教学行为，谈教学启发，这里需要把握一个宗旨，新的课程标准强调的是学生是学习的主体，教师起引导作用。通过分析试题不难发现，教师的引导作用考查的频率相当高。所以需要考生会根据案例去理解阐述教师的引导性，切记我们的案例分析题作答一定要贴合案例内容本身，不能凭空只说理论，要做到有理有据。要想突破教学设计，需要做到以下三点：1.充分理解初中数学的教材、熟悉每个章节的教学目标和重难点；2.把新课标理念（新的教师观、学生观、课堂观等）融入到教学过程中；3.注意数学教学的特点：由特殊到一般，由简单到复杂的螺旋上升原则。其中，新授这一步，考生一定要加上小标题，形成由浅入深，层层递进的逻辑思路，给阅卷老师条理清晰，重点突出的感觉。

3.突出题型：简答题和论述题

教师资格证考试中所考查的题型中，常见的是单选题、解答题、案例分析和教学设计题，但是简答题和论述题比较特殊。简答题，初中数学考查的还是比较基础的，比如2022年，5道简答题，只有1道是线性代数的题目，其余均为高中阶段所学知识，相对来说属于送分题目，只要大家高中的基础知识学的比较扎实，基本不需要花很多时间进行备考。论述题只有1道题。初中数学常考义务教学新课标的一些理念的解读，以及教学论中概念性的知识，这部分内容唯一的解题技巧就是考生理解并实记。在复习的时候可以重点放在课标前言、课程目标、教学建议，评价建议等。这道题只要看了书，答到点子上，基本上都是有分的。答这种题一定要分论点阐述、保证条理清晰，书写的时候保证卷面整洁。这道题也是必拿分的题。

（二）数据分析

1.题型分布整体情况