http://ningxia.hteacher.net 2022-12-22 15:07 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]
1.谈话导入
谈话导入,贴近生活。考生可以用谈话的方式导入音乐活动,通过提问一些幼儿熟悉的问题,使他们产生亲切感和求知欲,从而把幼儿的注意力吸引到音乐活动的内容与情境中去。简短而风趣的对话,总是能够激发孩子们学习新歌的欲望,同时扩大他们的视野,为学习新歌奠定良好的基础。
2.故事导入
故事是幼儿的好朋友,精彩的故事配以教师丰富的表情、动作,最能引导幼儿进入生动有趣的情境中,活跃幼儿的思维,发展其想象。在幼儿音乐活动中,歌曲内容多数具有较强的故事性。教师声情并茂地讲述故事,不仅能让幼儿在最快的时间有效地记住歌词,也能让幼儿初步体验歌曲的情感。
3.角色导入
幼儿园的孩子特别喜欢模仿,对生活周围常见的花草树木、小动物都表现出极大的兴趣,通常会自发地去观察、了解、模仿。有节奏地朗诵歌词引领他们有序地做动作入场,这个过程不仅激发幼儿对歌曲的喜爱之情还能为歌曲的学习做铺垫。
4.情境导入
情境导入是通过设置具体的、生动的环境,让幼儿在活动开始时,就置身于与内容相关的情景之中。因此,针对幼儿的年龄特点和思维模式,情境导入能够有效地吸引幼儿的眼球。另外,针对歌词无太多的对仗与重复,情境导入不仅能让幼儿在最短的时间理解歌词的大意、记忆歌词,也有利于幼儿初步感受歌曲的风格。
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责任编辑:宁夏分校
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