http://www.hteacher.net 2024-02-02 13:47 教师招聘网 [您的教师考试网]
(二)新课教授
1.初听歌曲
问题：同学们我们听完了，那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?(欢快的、高兴的、活泼的)
2.引出、解决重点，学习旋律。问题：为什么会轻松愉快呢?(附点音符)
我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”。(小附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成小附点的，引导学生跟老师一起打一下这个节奏XXX → X·X)
附点音符演唱得更突出和自然一些就更好啦，我们可以想象一下，飞奔在大草原的小马驹，它的马蹄声是怎样的呢?谁来说一说，并模仿一下?(哒 哒 哒;哒·哒 哒·哒 哒·哒生模仿小马驹跑的动作)再次引导学生边模仿边唱附点节奏，进行强化。
3.引导学生边模仿小马驹跑的样子，边演唱这条旋律，强调附点节奏的正确演唱。
4.视唱旋律，互助填词。
5.加入声势动作，整体演唱。
(三)创编歌词
根据歌词中的五种表达方式，引导学生自己创编一段歌词，表达欢快情绪。
展示：如果感到幸福你就(点点头)如果感到幸福你就(拍拍肩)如果感到幸福你就(跺跺脚)如果感到幸福你就(笑一笑)
(四)课堂小结
师生共同在表演中结束音乐。老师唱歌词，学生做动作。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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