http://chongqing.hteacher.net 2024-04-16 11:03 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
过渡语：教材是学生学习知识的重要来源，首先我来谈一谈对教材的理解。
本课是初中历史八年级上册第六单元第22课的内容，主要介绍了推动抗日战争取得胜利的原因，如全民族坚持抗战、中共七大等，以及抗战胜利的伟大意义。通过本节课的学习，可以帮助学生认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
二、说学情
过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。
八年级的学生在日常学习过程中已经对抗日战争胜利的相关史实有了一定了解，但是对于抗日战争胜利的原因以及伟大意义缺乏系统梳理，而且其发现历史问题、分析历史问题和解决历史问题的能力还有所欠缺。因此我在授课过程中要采取多样的教学方法，以提高学生学习历史知识的综合能力。
三、说教学目标
过渡语：结合教材的内容和学生的情况，我制定了如下教学目标。
【知识与能力】
了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及其伟大意义。
【过程与方法】
通过呈现史料及小组讨论的方法，探究抗日战争胜利的原因及伟大意义，锻炼论从史出、史论结合的史料实证能力和合作探究能力。
【情感态度与价值观】
通过学习本课，认识到抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
四、说教学重难点
过渡语：教学目标确定以后，我的教学重难点也就显而易见了。
【重点】
全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实。
【难点】
抗日战争胜利的原因及伟大意义。
五、说教法学法
过渡语：为了突出重点、突破难点，我将采用问答法、情境创设法、小组讨论法等教学方法。
六、说教学过程
过渡语：众所周知，教学过程是区分一堂好课的最主要的方式，接下来我会具体谈谈这堂课的教学过程。
环节一：导入新课
过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了视频导入法。
我会在多媒体展示日本受降仪式相关视频，并提问抗日战争何时结束。在学生回答后继续提问：那中国军民是如何坚持抗战的?日本侵略者又是怎么失败的?引发学生思考，导入新课。
【设计意图】展示视频有利于增强学生的直观感受，更好地激发学生的学习兴趣。
环节二：新课讲授
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