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教师招聘考试:小学数学试讲《3的倍数的特征》

http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:56 四川教师招聘 [您的教师考试网]

 《3的倍数的特征》

内容:

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基本要求:

(1)注重探究过程,总结3的倍数的特征;

(2)教学中注意师生间的交流互动,设置提问环节;

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(4)10分钟内结束试讲。

答辩题目:

1.为什么要学习3的倍数的特征?

2.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究3的倍数的特征的?

试讲答案:

各位考官:大家好,我是小学数学组的XX号考生,我试讲的题目是《3的倍数的特征》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:上节课我们研究了2、5的倍数的特征,你能用1、2、5三个数摆出2、5的倍数的三位数吗?有几种摆法?能不能随意说出一个3的倍数的三位数?并说说什么样的数是3的倍数?

师:生1说123是3的倍数,我觉得个位上是3、6、9的数是3的倍数。

师:其实234、333、555都是3的倍数。同学们动手验证一下。

师:大家说得很对,个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数,比如13,同学们还有其他例子吗?

师:同学们举的例子很正确,那么到底3的倍数的数有什么特征呢?下面我们一起来探究一下。

二、探索新知

师:请大家仔细观察百数表,标记其中是3的倍数的数,大胆猜想3的倍数的特征。同学之间交流一下自己解决问题的方法,比一比谁的想法更棒。

师:生2说3的倍数的数在百数表上组成了一条斜线,比如:3、12、21;6、15、24、33、42、51。

师:说得不错,同学们再观察一下,这条斜线上的数字的个位和十位上的数均没有什么规律,那将每个数的各个数位上的数字加起来呢?

师:生3说一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。

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