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教师招聘高中美术《文人画》教学设计

http://hunan.hteacher.net 2023-11-20 17:27 湖南教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

知识与技能:了解文人画的特征,分析鉴赏文人画作品的不同角度,学会从艺术语言和艺术意趣等方面鉴赏文人画作品。

过程与方法:通过对作品《墨葡萄图》的观察、欣赏,以小组讨论的形式理解文人画笔墨交织、诗书画印、以形写神、抒情写意的特点,能够从不同方面对文人画作品进行鉴赏。

情感、态度和价值观:感受中国文人画的独特魅力,热爱优秀的传统文化。

二、教学重难点

重点:文人画的特点。

难点:体会中国文人画笔墨情趣,增强民族自豪感。

三、教学过程

(一)趣味情境导入

教师朗诵唐代诗人柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”提出问题:诗文给你怎样画面感?(空无、万籁寂静)

教师总结:通过此诗句,我们可以联想到马远的《寒江独钓图》。画面中一老翁独坐舟头垂钓之景,让我们感到意趣清冷而幽远。为什么古代文人骚客的诗画能达到如此契合的地步呢?引出课题《文人画》。

(二)作品内容识读

造型的形神表现

教师展示徐渭的作品《墨葡萄图》,提出问题:

①作品画面描绘了什么内容?画面中葡萄描绘的写实么?(描绘了葡萄垂落的景致;不写实)

②作品给你什么感受?(冷落、凄凉和萧瑟)

教师总结:《墨葡萄图》的画面之中绘有葡萄藤下串串垂涎欲滴的葡萄,通过对于画面形神的描绘,表达了中国文人画的独特意境。

(三)形式语言审美

1.笔墨交织的审美趣味

教师请学生以小组为单位,结合《墨葡萄图》讨论问题:

①你认为画家在作画时,是小心翼翼还是信笔挥洒?(信笔挥洒,枝干是中侧锋并用,葡萄是用点染的方式表现)

②画家是如何用水墨描绘串串垂涎欲滴的葡萄?(水墨交融,层次丰富)

教师总结:在用笔上通过勾、勒、皴、擦等笔法变化,追求书法的书写感和情感表达。在用墨上,讲究墨分五色,以浓、淡、干、湿、焦来表现物象的主次、虚实变化和心绪。在笔墨关系上,强调笔为主导、墨随笔出,笔墨相辅相成,交相辉映,使笔墨的审美价值得到凸显。

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责任编辑:欣欣

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