http://hunan.hteacher.net 2023-11-20 17:28 湖南教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.学生能够准确说出程序中的对象及对象的三要素,能够在编写程序中正确运用。
2.通过自主探究和合作学习的过程,提高合作探究能力。
3.通过本节课的学习,体会面向对象程序设计的方便,激发学习编程的兴趣。
二、教学重难点
【重点】对象三要素的含义。
【难点】对象三要素的区分。
三、教学过程
(一)导入新课
教师引导学生回忆前面学习的VB编写的“求圆面积”程序,提问VB程序编写程序的基本步骤,学生能够根据之前所学得出答案:建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序等5步。教师可以评价学生对于之前学习的内容掌握的很扎实。教师进行引导VB语言实际上是一种面向对象程序设计语言,那其中的“对象”指的是什么呢,又有什么样的特点呢?引出课题——面向对象程序设计。
(二)新课讲授
1.程序中的对象
教师讲授面向对象程序设计是当前流行的一种程序设计思想。提问学生上节课学习的“求圆面积”程序是有什么组成的?学生思考后可以回答出答案:由窗体、命令按钮、文本框、标签和图像等类型组成。老师可以评价学生回答问题很流畅,然后教师总结这些类型在面向对象程序中都可以称之为对象,,编程就是用对象组装程序。
2.对象的三要素
此时教师引导VB中的对象有各自的属性、事件和方法,它们构成了对象的三要素。
(1)属性
教师让学生打开上节课编写的“求圆面积”程序,让学生结合教材自主探究对象的属性并举例说明。【属性决定了对象的具体特征,如“标签”对象中,大小、位置、颜色以及标签中显示的文字都是标签的属性】此时教师可以评价学生探究能力很强,理解的也很到位。
推荐阅读:
责任编辑:欣欣
上一篇: 教师招聘高中美术《文人画》教学设计
下一篇: 教师招聘面试《全球气候变化》说课稿
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有