http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:40 贵州教师招聘 [您的教师考试网]
接下来进入本节课第二个问题“明天的天气怎么样”，通过提问学生预测天气的方式，引入天气预报，顺势播放天气预报的视频，解答问题——天气预报与卫星云图究竟怎样判读。在讲解这部分内容时我将使用图例与相应天气照片相结合的方式，方便学生记忆。学生得出在卫星图中绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区。以及在天气符号中，出现两个天气符号，是指一种天气转变到另一种天气。《义务教育地理课程标准》中指出：地理课程内容要紧密联系生活实际。这部分知识就是突出反映了学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，所以在这部分教学中我会注重培养学生对知识的应用，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
3.认识空气质量，提高环境保护意识
引导学生阅读课文和图“全国主要城市空气质量日报”，并组织学生分成学习小组讨论：怎样判断一个城市的空气质量状况以及空气质量的高低对人体健康的影响。学生通过读图可知污染指数可以衡量空气质量的高低。而吸附着空气中悬浮的颗粒物被人体吸入，会影响人体的肺部。
小组讨论完毕后，学生对于空气质量有了初步认识，再组织学生自主完成导学案后，谈谈当地的空气质量状况怎么样，主要原因是什么?我们应该怎么做?然后组织学生阅读课本活动的内容，说说活动中除了自然的影响因素影响气压的高低和风力的大小外，所列举的是人类活动哪些方面与空气质量的关系(农业生产、交通)，继而通过学生独立思考、相互讨论、发言交流，引导学生认识人类活动产生污染物污染空气，使空气质量下降，反过来又影响人类的生产和生活，为此，人类应该控制生产和生活过程中的污染物排放，以创造美好的生产和生活环境。从而使学生对空气质量形成正确的态度和价值观。
(三)巩固练习
巩固提高环节我设置了一次小组之间竞赛，展示第二天的天气预报截图抢答各城市天气状况，一城市得一分，最终获胜的小组可以获得课堂积分，期末兑换奖品。通过新知学习完之后的竞赛，可以提高掌握知识的动力，加深对知识的理解与识记。
(四)小结
在课堂的最后，教师应该带领同学一起回顾知识，我会结合板书，采用提问的方式抽查学生的掌握情况，使学生形成知识体系。
(五)作业
课上教学都是在老师的指导下进行的，所以应该布置一定的课后任务，帮助学生检测独立学习的效果。课下要求学生观察接下来几天的天气状况、观看天气预报，下节课交流。
六、说板书设计
为了帮助同学清晰明了的把握本节课的内容，掌握重点，突破难点，我将我的板书进行简单说明。我采用这样的板书，能够使学生更直观，更清晰的把握文章内容，达到一目了然的效果。
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