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教师面试试讲:语文《山行》-古代诗词曲

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:28 广东教师招聘 [您的教师考试网]

 试题解析教案

教学目标:

1.读准“径、斜”的字音,学会书写“斜、霜”等生字,理解诗意,能用自己的话说出诗歌中描写的景色。

2.通过有感情地朗读诗歌,学会用自己的话描绘诗歌中描写的景色,提高朗读感悟能力。

3.留心观察生活,体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

教学重点:

学会用自己的话描绘诗歌中描写的景色。

教学难点:

体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

教师引导:一年四季,你最喜欢哪个季节呢?为什么?(学生自由发言)教师总结:因为有了春、夏、秋、冬,我们能看到一个美妙的神奇的大自然。今天我们随着诗人一起去看看古代的秋天吧。

二、初读课文,整体感知

(一)字词讲解

1.学生自由朗读诗句,用铅笔标注不认识的生字,并借助课文的拼音多读几遍。

2.齐读全诗,随后以开火车的方式轮读。教师指导“径、斜”的读音。“径”读jìng,小路的意思。可以组成“小径”“直径”。“斜”读xié,通过动作展示“斜”字的意思,组词“倾斜”。

3.教师出示生字卡片,随机指名朗读,师生共同总结生字发音的特点。然后去掉拼音,分组比赛认读生字。

4.指导书写汉字“斜、霜”。

(1)多媒体出示“斜”“霜”的汉字演变过程。

(2)教师讲解汉字的组合结构,“斜”是左右结构,“霜”是上下结构。

(3)教师示范书写,学生书空;然后练习书写,教师指导。

(二)梳理内容

1.指导学生,有感情地朗读诗文,注意朗读节奏。

2.提问:《山行》是诗人在哪里看到的景色?此时是什么季节呢?

要求:自由朗读诗文,概括内容。

明确:山间,秋天的景色。

三、研读课文,升华情感

1.提问:作者都看到了哪些景色呢?找一找,画一画。

明确:寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

2.教师多媒体展示秋天的山间景色,要求学生想象画面,提问:假如是你,你还想看到什么?

要求:学生自由发言,教师指导评价。

3.提问:结合诗中的景物,说说你对前两句诗文的理解。

明确:一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满诗意的山峦。远望山林,白云冉冉升起,稀疏几户人家,隐约可见。

4.提问:说说你对后两句的理解。

明确:停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

5.朗读指导:配乐朗读全文,体会作者对山间秋天的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

四、拓展延伸,体会内涵

引导:风景这么美,语句这么美,怎样才能读得美呢?让我们一起再读一读吧!

五、归纳小结,加深理解

学生总结,教师补充:大自然是我们人类的好朋友,我们要随时保护大自然,保护我们的家园。

六、分层作业,提升认知

1.制作一幅秋天的画作,下节课展示。

2.搜集与秋天有关的优美词语、句子或古诗等。

七、板书设计

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